面向教师的教育戏剧

面向教师的教育戏剧与戏剧艺术技巧培训课程，为教育工作者介绍如何在学习过程中实际运用戏剧与表演艺术技巧。该项目面向希望让课堂变得更有活力、更富表达性、更以学生为中心的教师，使学习不仅通过讲解发生，也通过参与发生。

这些课程也回应了学校层面的实际需求。它们帮助教师落实教育部关于 1 至 12 年级每周安排两节课外活动课程的政策，使教师能够将戏剧活动带入学生学习过程。因此，这项培训与课堂实践直接相关，而不是与教学现场分离。

该项目基于由 NCCA 和教育部专家共同编写的《Drama in Education and Theatre Arts Techniques Manual》。该手册有阿拉伯语版本，并配有视频指南，示范如何在实际情境中开展相关活动。

这是教师指南的示范样本。如需获取完整手册，请联系我们了解获取完整版本的方式。

该项目以《教育戏剧与戏剧艺术技巧手册》为基础，该手册由 NCCA 和教育部的专家编写。手册提供阿拉伯语版本，并配有视频指南，展示如何在实践中开展各项活动。

”当戏剧进入课堂时，学生不仅仅是在听知识，他们会走进知识、质疑知识，并把它转化为属于自己的理解。“

课程框架

该项目围绕两个主要部分展开：教育戏剧和戏剧艺术技巧。两者共同构成一条平衡的发展路径，把教育目的与实际创意工具结合起来。

教育戏剧部分聚焦教师可用来提升课堂参与度的策略，包括创意戏剧游戏、五感练习、角色扮演、即兴创作、声音与表达、默剧、故事创作、创意写作和创意动作。每一种方法都帮助学生通过行动、想象、表达和反思来接近知识。

戏剧艺术技巧部分则介绍互动戏剧、引导技巧，以及围绕社会议题创作短剧场景的方法。教师将学习如何指导学生构建简单场景，把课堂学习与价值观、关系、选择和现实生活情境连接起来。

许多课堂至今仍高度依赖单向教学。基于戏剧的学习提供了另一条路径。它鼓励学生把声音、身体、情感和想象力作为学习过程的一部分。这不仅能帮助那些对传统教学方式反应不强的学生，也能整体提升全班的参与度。

该培训支持 21 世纪技能中的 4C：批判性思维与问题解决、沟通、协作，以及创造力与创新。这些技能并不是抽象的学习结果，而是通过小组合作、角色扮演、讨论、创意动作，以及场景构建和反思过程被真实练习出来的。

NCCA 在 2018 至 2024 年间开展的影响评估显示，这类培训带来了减少校园欺凌、提升学业表现、改善沟通，以及营造更积极学校氛围等成果。这些结果反映了戏剧作为学习工具和学校文化工具的更广泛价值。

教师将更有准备把戏剧活动融入课堂，并确保这些活动真正支持学习，而不是偏离学习目标。他们将获得可适用于不同年龄段和不同学科的实用方法，并能够根据各自课堂的真实情况灵活调整戏剧式教学策略。

该项目也帮助教师更深入地思考参与、表达，以及学生如何通过行动、情感、想象和互动来学习。它加强了教育目标与创意实践之间的联系，展示了艺术基础方法如何丰富主流教学。

课程时长为 40 至 64 个培训小时，每期至少需要 20 名参与者。课程获得约旦教育部、联合国教科文组织国际戏剧协会（ITI）以及国家文化与艺术中心认证。

通过帮助教师以清晰且有目的的方式将戏剧引入课堂，该项目支持一种更丰富、更具人文性、也更具参与感的教育愿景。